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P96
Parte importante de este proceso es la observación de los valores que van tomando las variables durante la ejecución paso a paso del programa, lo cual se muestra en una ventana en la parte inferior de la pantalla del editor, este proceso es importante ya que nos permite darnos cuenta si en algún momento una variable toma un valor distinto al que esperamos y con lo cual podemos corregir un error de lógica que se esté presentando.
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A) EQUIPO NECESARIO MATERIAL DE APOYO
P103
- Realizar un programa que lea la edad de “X” cantidad de personas e indique cuantos son bebés de 0 a 3 años, cuántos son niños de 4 a 12 años, cuántos son adolescentes de 13 a 17 años y cuantos son adultos de 18 años o más. Terminar el ciclo cuando lea un -1 en la edad (Nota: no tomar en cuenta el -1 en las estadísticas). Utilizar una función que imprima los resultados
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P105
- Realizar un programa que obtenga el cociente y el resto de dos números enteros positivos mediante restas.
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P107
- Realizar un programa que ayude a un niño de primaria a aprender a multiplicar. Utilice la función rand para generar 2 números enteros de un dígito y luego, haga una pregunta como la siguiente:
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P109
A continuación, el alumno escriba la respuesta. Su programa verifica la respuesta, mandando dichos números y la respuesta dada por el alumno. Si la respuesta es incorrecta imprimirá “Incorrecto, la respuesta es 20”, en caso de ser correcta, mandar el mensaje “Correcto, felicidades por contestar bien”. El programa deberá preguntar por 5 multiplicaciones, una vez dada las 5 respuestas, deberá dar el número de respuestas, si las respuestas correctas son 3 o menos imprimir “Por favor estudia más y/o consigue ayuda extra”.
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