Saviani (1995, p. 21) em seus estudos, contribui para esta discussão quando afirma que “a escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber.”

Diante dos autores supracitados, é crucial destacar que o professor é a mola propulsoradoambiente de ensino,e dele se espera as ações pedagógicas capazes de mobilizar o aluno a aprender, sempre além das expectativas e sempre comprometidos com os problemas sociais. Nesse sentido Perrenoud (2001), ensina que “a responsabilidade do sistema escolar é mil vezes maior, já que nenhuma criança escapa dele e cada uma tem de ficar de vinte e cinco a trinta e cinco horas por semana, durante pelo menos dez anos, sujeita à ação pedagógica da escola.”

7 METODOLOGIA

A pesquisa será desenvolvida numa abordagem bibliográfica, descritiva e qualitativa. No processo de construção da revisão sistemática e aprofundada da literatura será utilizado principalmente o método qualitativo. Uma vez que ‘a pesquisa qualitativa é traduzida por aquilo que não pode ser mensurável, pois a realidade e o sujeito são elementos indissociáveis. Assim sendo, quando se trata do sujeito, levam-se em consideração seus traços subjetivos e suas particularidades.’ Duarte (2013, p. 123).

O estudo verificará hipóteses causais e será desenvolvido dentro do modelo qualitativo de investigação, por intermédio de pesquisa bibliográfica, onde sua elaboração poderá constar como base materiais já publicados dos últimos anos, constituídos principalmente de livros, artigos de periódicos e materiais disponibilizados na Internet em fontes.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BOSSA, N.A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Rio de Janeiro: Wak Editora,2011

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília, 2013

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. 35 °. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007.

Gil, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social.6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

ROTTA, N. T. Dificuldades para a aprendizagem. In: Rotta, N. T.; Ohlweiler, L.; Riesgo, R. S. Transtornos da aprendizagem: abordagem neurobiológica e multidisciplinar. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2016.

PERRENOUD, Phillippe.A Pedagogia na Escola das Diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso.2.ed.Porto Alegre: Artmed Editora ,2001.

WEISS. Maria Lucia L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.