Kurs 3, ist meiner Meinung nach ein sehr interessantes Konzept, was man sich hier überlegt hat, jedoch werden hier auf jeden Fall Excel-Vorkenntnisse verlangt. Für Studenten die damit noch keine Erfahrung sammeln konnten, muss ich ehrlich sagen, dass die Endprüfung sehr unfair gestalten worden ist. (ausgenommen Theorieteil) Es wird verlangt, dass man in einer knappen Zeit Exel-Beispiele löst, die von den Hausübungen und Reports abweichen.

Lösungsvorschläge (Lösungen zu den Hausübungen/Reports mit genauen Lösungswegen, Excel-Tutorium für Anfänger, mehr Einheiten, mehr Zeit bei der Prüfung)

Kurs 3 war der interessanteste, der von mir absolviertesten Kurse der Sbwl, jedoch zugleich auch der frustrierenste der Kurse. Dieses Konzept sollte komplett überdacht werden. Eine für fast Alle neuartige Prüfungssituation, nämlich am Pc, mit scchwierigen Aufgaben und unter Zeitdruck finde ich extrem übertrieben. Ist in diesem Kurs überhaupt eine Prüfung notwendig? Vielen meiner Mitstudenten geht es ähnlich damit, trotz großem Lernaufwand hart überfordert. Es kann auch nicht davon ausgegangen werden, dass alle die diesen Kurs anfangs besuchen schonmal mit Excel gearbeiten haben. Alleine hierfür, werden normalerweise viele Stunden mit Unterstützung notwendig.

LG

Kurs 3 ist einfach eine Katastrophe. ich habe vorher nie mit excel oder jmp gearbeitet ( wobei jmp das kleinere problem war) , geschweige denn mit excel solver. man kann nicht verfolgen was der vortragende macht und gleichzeitig selbst in sein eigenes excel sheet eintragen da es einfach viel zu schnell geht und die formeln in excel ja weg sind sobald man aus der zelle rausklickt. wenn man sagt man kommt nicht mit heißt es schauen sie bei ihren kollegen, die aber selber nicht mitgekommen sind. (Logik?) richtige lösungen wollte uns dr treitl auch nicht zu verfügung stellen, da fragt man sich schon ob einen die vortragenden das leben schwer machen wollen. in einer sbwl sollte es eigentlich nicht mehr so sein leute "rausprüfen" zu wollen.  Kurs3 müsste sich auf jeden fall ändern um die sbwl weiterempfehlen zu können.

Habe bis jetzt die Kurse 1-3 der SBWL gemacht. Mein Fazit zu den ersten drei Kursen:

Die Kurse 1 und 2 sind vom Aufbau her sehr ähnlich, sehr mathematisch aber mit etwas Mitarbeit und Lernaufwand schaffbar. In den Einheiten geht es oft sehr schnell voran, sodass das Mitverfolgen irgendwann mühsam wird und man sich den Stoff besser nochmals zu Hause anschaut um die einzelnen Rechenverfahren wirklich verstanden zu haben. Da es ohnehin immer eine Hausübung gibt hilft diese gleich den Stoff zu wiederholen, somit tut man sich beim lernen für die Prüfung später wesentlich einfacher. Mir anfänglich nicht gefallen haben die In-Class-assignments, irgendwann im Laufe von Kurs 1 habe ich mich aber daran gewöhnt und man bekommt so relativ leicht Punkte (es kommt meistens eine einfache Rechnung zum eben durchgenommenen Thema). Zur Prüfung darf man sich einen A4 Zettel mit Formeln selbst zusammenstellen und mitbringen, dieser ersetzt eine gegebene Formelsammlung. Vor der Prüfung werden in beiden Kursen Übungsbeispiele auf learn@wu hochgeladen, welche das Lernen vereinfachen. Insgesamt bin ich mit den Kursen 1 und 2 zufrieden. 

Zu Kurs 3: Einerseits meiner Meinung nach der bislang spannendste und interessanteste Kurs (da definitiv praxisrelevant), andererseits herrscht hier definitv noch viel Verbesserungspotential, vor allem in Hinsicht der Anforderungen welche gestellt werden. Ich besuche die SBWL Transportwirtschaft und Logistik (TuL) als zweite SBWL und auch dort wird mit Excel und dem Excel Solver gearbeitet, wodurch ich bereits etwas Vorwissen hatte. Ganz anders als bei TuL, wo ein einzelnes zB Transportproblem mehrmals durchgegangen wird, bis man es tatsächlich verstanden hat, wird in Kurs 3 aus Produktionsmanagement jedes Beispiel nur einmal kurz und in viel zu schnellem Tempo vorgezeigt, wodurch man am Ende nurnoch verwirrt im Kurs sitzt. Ein weiteres Problem ist, dass in derselben laufenden Einheit bereits das eben "gelernte" Wissen angewendet werden muss und man in Form von Reports Punkte bekommen kann. Diese Reports beinhalten jedoch nicht eben durchgemachte Beispiele sondern sind teilweise neue Aufgabenstellungen. Fairerweise muss man sagen, dass die Professoren versuchen einen bei diesen zu unterstützen, aufgrund der vielzahl an Studenten im Kurs ist dies aber natürlich nur eingeschränkt möglich. Auch in diesem Kurs gibt es Hausübungen, welche wiederum neue Aufgabenstellungen beinhalten an denen ich teilweise schon mehrere Stunden verbracht habe um endlich eine Lösung zu bekommen, was nun aber nicht bedeutet den Lösungsweg anschließend auch immer verstanden zu haben. Das absolute "Highlight" dieses Kurses war dessen Prüfung. Diese war Open-Book, sprich es waren so ziemlich alle Hilfsmittel erlaubt, jedoch lag von Anfang an die Vermutung nahe, dass bei einer Open-Book Prüfung wohl keine bereits im Kurs, bei den Reports oder in der Hausübung durchgenommenen Aufgabenstellungen kommen werden, somit hielt sich die Freude in Grenzen. Bei der Prüfung angekommen durfte ich sehr schnell feststellen, dass  ich mit meiner Vermutung richtig lag, und manche der Aufgabenstellungen gänzlich neu waren. Wäre das nicht schon genug, waren noch dazu 5 Beispiele in etwa einer Stunde zu erledigen, was definitv zu wenig Zeit war, da eine Fehlersuche in Excel einfach enorm Zeit in Anspruch nehmen kann, andererseits aber eine einzige falsch ausgewählte Zelle ein Ergebnis verfälscht bzw. beim Solver möglicherweise gleich gar kein Ergebnis anzeigt. Dementsprechend schnell kann man leider auch wichtige Prüfungspunkte verlieren. Die, aufgrund der mangelnden Zeit enstandende, Stressituation bei der Prüfung war für mich auch nicht produktiv in Hinsicht darin die neuen Angaben zu verstehen (betrifft vor allem die Beispiele 4 und 5 der Prüfung) und zu bearbeiten. Immer mit einem Blick auf die Uhr gerichtet waren meine eigenen Unterlagen mehr Hürde als Hilfe, weil erneut keine Zeit war, diese sinnvoll zu verwenden. Da ein erreichen von 50% der Gesamtpunkte auf den Endtest notwendig ist um den Kurs zu bestehen, fürchte ich leider (und nach Gesprächen mit mehreren Kollegen nach der Prüfung denke ich, dass ich nicht der Einzige mit dieser Befürchtung bin) diesen Kurs überhaupt neu machen zu müssen. Zusammengefasst ist Kurs 3 wirklich interessant, es ist meiner Meinung nach aber schade, dass versucht wird so viel Stoff wie möglich durchbringen zu wollen, anstelle sich auf manche Themen zu spezialisieren, damit ich und meine Kollegen diese wirklich verstehen können. 

Die Endklausur in Kurs 3 „Methoden und Tools des Produktionsmanagements“ sollte anders gestaltet werden, entweder mehr Zeit (mindestens 75min für Praxisteil, eher 90min) oder ein abschließendes Projekt (eigenständig/Gruppe) statt der Prüfung.

Ich stimme auch allen Beschwerden zu. Im Unterricht war das Lehrthempo blitzschnell und oft sollte ich nach dem dritten-vierten Übungsschritt aufhören und einfach weiter hilfslos zuhören, da die Rückfragen ungern beantwortet wurden und meinen Kollegen wollte ich auch nicht stören, damit sie sich besser under Zeitdruck mit dem Stoff auseinander setzen konnten.

Mir persönlich war schwer sich zur Prüfung vorzubereiten.  Auch die Kollegen konnten mir nicht viel weiterhelfen, da es keiner gut die Themen verstanden hat. Dazu gab es nicht die öffizielle richtige Lösungen oder Anweisungen zu den Reports und Hü-gen, deswegen konnte ich nur ahnen, ob ich richtig oder walsch die Aufgaben gelöst habe.

Es wäre sehr hilfreich für die nächste Generation das Tutorium oder Nachhilfestunden zu organisieren.

Zumindest sollten für die Prüfung von Kurs 3 Übungsbeispiele zur Verfügung gestellt werden.

Es wird verlangt, dass man nach nur wenigen Stunden Einschulung ein teils neuartiges Programm auf alle Arten von Beispielen angewenden kann. Die Beispiele der Prüfung weichen von denen der Einheiten und Hausübung so ab, dass es schwer ist diese unter Zeitdruck zu lösen.